校长拿老师当什么

校长对教师有几分诚意，几分尊重，教师就会给校长几份真情。余庆县大乌江中学余碧松校长告诉我们，越是在教育体制更新、特别是在新课程改革的巅峰时期，作为校长越是要把教师当凡人，把教师当教师，把教师当伙伴，把教师当依靠。只有这样，教师才能生长智慧，学生才能健康成长，学校才能办出特色，校长才能实现理想。

一是把教师当凡人。全国中小学教师多达1000多万，无疑是一个普通的职业群体，每位教师都只不过是一名普通的劳动者。面对现实，我们既不能人为地拔高教师的地位和职责，也不能恶意贬损教师的劳动和人格。作为校长，是教师的主心骨和引路人，更要平视教师，把教师当凡人。特别是现在，面对教育教学改革迅猛的新时代，教师也需要生存，也需要住房看病，也需要送子女读大学、找工作。作为校长应该更多地以心换心，以情感人，给教师以至诚的帮扶，创设心理安全的管理氛围，竭力改善教师的福利待遇和物质条件，让教师始终拥有做人的尊严。而不是一味地指责和惩处。只有一个有尊严的教师群体，才可能培养出有尊严的学生，也才能让我们的民族和国家的未来有尊严。

二是把教师当教师。教师是一个特殊的群体，他们担负着特殊的社会责任——教书育人。要教书育人，这就要求教师“学高为师，身正为范”。校长把教师当教师，就是要竭力营造“民主平等、公平公正、健康向上”的发展环境，引领教师的专业成长，让教师的人格得以至善，能力得以提升，智慧得以生长，身心得以和谐。一方面，校长要鼓励教师注重课堂教学研究，打造高效课堂。另一方面，校长要引领教师提升师德修养，增强责任感和使命感，倾情于师生的共同成长，潜心于教育事业的健康发展。

三是把教师当伙伴。教师是校长的合作伙伴，校长的治校理念、办学思想，要通过教师的理解、认同和行动来实现。校长把教师当伙伴，就要放下校长的架子，用平和的心态去面对教师。校长只有把教师当伙伴，教师才可能从内心里把校长当校长。把教师当伙伴，就要和教师坦诚相待，互敬互助，有福同享，有难同当，以教师的发展为己任，以教师的快乐为己责。

四是把教师当依靠。学校发展的核心要素是教师，教师是推动学校发展的根本力量，是校长的依靠。校长只有紧紧地抓住这一依靠力量，才能引领学校发展，实现办学理想。把教师当依靠，既要真心实意，又要敢作敢为。真心实意地把教师当依靠，就是要还权于教师。把课堂教学的主动权还给教师，让教师自主自动地去组织、去参与、去引领、去自评自改，少一些条条框框，多一些宽容理解

只有这样，课堂才能焕发生机，充满活力；把民主治校的参与权还给教师，让教师知晓学校的发展规划，参与学校的决策过程，融入学校的管理体系。校长要真心实意地倾听教师的意见和建议，接受教师的批评和指责，并积极采纳和修正；把教师当依靠，校长的心要诚，不要做表面文章，不要忽悠教师。把教师当依靠，可以呼唤教师的主体精神，增强主人翁意识，激发教师的工作热情和创新精神，推动学校持续健康地发展。