让做功课成为主动，自发，有趣的事情！

写 作 业

拒绝鸡飞狗跳

最近通过爸爸妈妈们的反馈，

收集到做功课三大难：

1.能拖就拖，能躲就躲，实在不行讨价还价

2.磨磨蹭蹭，注意力不集中，要人陪，一遇到困难就放弃

3.口水说干还是不会，喊破嗓子还是记不住

那我们今天就一起针对这三大问题找找对策吧。

问题一：拖拉，能躲就躲，讨价还价

对策：制定规则：奖罚分明，坚持执行！

要点如下：

No.1 “制定规则”

邀请孩子一起制定规则，

• 了解孩子的作业情况：请孩子介绍他的作业是什么？有多少？一共需要多长时间能完成？等信息

• 奖罚分明：如果孩子特别喜欢讨价还价，不如把讨价还价转变成合理的诉求和奖励。明确奖励和惩罚。

• 家长可以在孩子意见的基础上给建议，但不要批判，打压，甚至讽刺孩子的想法。

No.2 “劳逸结合“ ”

建议让孩子回家后休息一下再进行功课，

• 休息的时间不易太长，20-30分钟即可。这样既能缓解孩子一天学校生活的疲劳，也能吃点喝点补充体力，又可以合理避免一到真正写作业的时候就上厕所，吃东西等拖拉性要求。

• 在休息时间快结束时进行提醒，比如还有10分钟休息时间就结束了，请你将要自己想做的事情赶紧做完，如果不能在10分钟内完成，就在做完功课后再做。

• 不建议在休息时间内玩电脑游戏，因为这样其实起不到休息的作用。反而大脑和神经会高度紧张，并且有大概率出现休息时间到了，不肯停下来的情况。将规定的游戏时间设为完成作业后的奖励更为合适。
  

No.3 “使用表格和图表”

• “时间任务表”会帮助孩子和家长更清晰的看到每天的工作时间和时长安排。

• 

• “行为图表”会帮助孩子更直观的看到奖励，提升动力。

  

• 奖励设置从易到难，循序渐进。前两次的奖励尽量确保孩子一定能得到。

• 不要拿走孩子已经的得到的奖励（贴纸，图章等）

问题二：磨磨蹭蹭，注意力不集中，一遇到困难就放弃。

对策：了解孩子发展规律，制定适合孩子的方案（比如注意力）。

要点如下

No.1 “了解孩子发展规律”

• 不同年龄的注意力能力不同：
  

2岁	3岁	4岁	5-6岁	7-8岁	10岁	12-14岁	16岁
4-6分钟	9分钟	12 分钟	10-15分钟	15-25分钟	20-30分钟	25-45分钟	32-48分钟

• 
  提升注意力的方法：

1.指令清晰简单+眼神接触（whole body listenning）+ 让孩子重复指令

2.营造有趣多样的任务

3.运动和游戏：精细动作：如剪纸，串珠，手工等。大动作：如球类运动

4.配合图表和计时器，时间从少到多，任务从有趣丰富开始。

4.充足的休息和营养

No.2 “和孩子建立连接”

• 善于发现孩子做的好的地方，加以及时的描述性的称赞

• 对孩子的作业表示兴趣

• 共情孩子面对的困难，积极一起寻找解决办法

• 使用启发性的帮助，而不是直接给出答案

问题三：口水说干还是不会，喊破嗓子还是记不住

对策：找到适合自己孩子的方法

要点如下：

No.1 “了解孩子身体大脑发展规律”

• 比如，

  7岁以下的孩子会出现左右不分，写字正反颠倒的现象，称之为“镜面书写”是很正常的。家长不用过于担心，更不要过分批评和指责，比如说：“你真笨”“这么简单也不会”等贴标签的话语。这样会严重损害孩子学习兴趣和自尊自信心。

• 比如

  根据皮亚杰的儿童认知发展理论，2-7岁前运算阶段的孩子很难理解守恒概念。他们觉得，我看见才是硬道理。

  他们不明白两个不同形状的水杯可以承载一样的水量。他们会觉得高的那个杯子里水比较多。

• 或者即使是相同个数的硬币，他们觉得摆的间隔比较开，排列比较长的那组硬币更多。

• 

• 这就很好理解为什么时钟和加减法对于5，6岁的孩子这么有挑战性！

No.2 “采用教材教具”

• 对于抽象概念他们很难在脑中进行逻辑思维，他们更容易理解眼睛实在能看到的概念。所以这个阶段的孩子，对于数学这类逻辑思维的学科，利用道具，比如积木，卡片，小玩具等会帮助孩子更好理解。

  
  

• 让孩子从书桌纸本这些单一的学习模式中扩展开来。在游戏中学习，在操作中学习，在感知中学习。
  

No.3 “开脑洞，找乐趣”

• 将枯燥的逻辑，抽象符号转化成有意义，有意思的信息，这样更有利于记忆。

• 比如图像记忆，联想记忆等。

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划重点：