偏科的孩子，其实都很不简单

一思关键：如何挖掘天赋

谢涵博 直播课负责人

科学家长观产品规划师 | 一思专栏作者

就实际情况而言，偏科生是少数的，更多的人是“偏”很多科目的，换句话说，有一两个科目是很差的，我称他们为“弱科生”。

弱科对于他们的意义可以用木桶效应来理解：弱的科目就像比较短的木板，最弱的那科就是最短的木板，它决定了水的深度，也就是一个孩子所能取得的成绩。

所以，延长短板也就是提升弱科，对于孩子成绩的整体提高具有非常大的意义。

但是，要想提升孩子的弱科，就需要先了解孩子出现弱科现象的原因。

孩子会出现弱科，主要有两个方面的原因：

家长会很少意识到孩子主观意识对学习的影响，弱科就是典型的例子。

就主观层面来说，首先是不理解人是会发展变化的，因为一个孩子随着时间推移，他的能力会有变化，弱科会有提升的机会；其次是不清楚现实，孩子不承认自己对该科目的掌握不足，学的不好；再者就是信念不够，信心不足，觉得弱科的成绩很难改变。

客观上的因素对孩子的学习也会产生影响，有时影响会非常大。

在客观上，孩子出现弱科的一个主要原因是对知识的掌握不牢固，具体的表现就是记不住概念，理解不到位，或者知道概念但不知道如何应用，尤其是做题的时候；另一个客观原因就是练习不够，复习不到位，因为一个知识要想完全掌握，就需要通过不断的复习来记忆，频繁的练习来理解，只有这样知识点才会在脑中形成印象。

可以看到，弱科之所以弱，无非两个主要因素，主观就是信念不足，客观就是练习不够。所以，要想提升孩子的弱科就需要从这两个方面入手。

虽然前面提到，要想提升弱科只需从主观和客观两个方面入手，但是我个人从三个角度提出了改善弱科的方法。

人的行动受思想的指导，所以要像提升弱科，孩子必须树立正确的思想。

首先，明确一个清晰的目标，让孩子可以为这个目标努力。

其次，端正孩子的态度，一定要正视弱科这件事，要相信这种现状可以改变；再者，学会寻找问题出现的原因，并且要对症下药，以此来修正努力过程中的错误。

最后，坚定孩子的信心，不畏惧困难，弱科要变强并非一蹴而就，注定要经历一些波折，一旦遇到就要敢于面对。

明确了思想，就需要行动了，而在行动过程中要注意一些技巧，这样才能加快进步的速度。

第一点，要在弱科上投入足够的时间，必要时减少优势科目投入的时间，因此来实现弱科的快速提升。

第二点，将最基础的知识理解透彻，平时可以花些时间整理一下知识点，通过自己的思考或者与他人的交流，把知识点的含义弄懂，只有弄懂了知识点的基本含义，整个科目的基础才会逐渐打牢。

第三点，对弱科中相对薄弱的环节进行优先巩固，当然，也可以根据学校进度，优先对当下学习的内容进行突破。

知道了技巧，就需要执行了，具体该怎么做呢？

第一步，紧扣课本，学会抓住大纲进行学习，尤其是进行基础知识的学习时。一定要熟读大纲，最好是能够把大纲串联起来，从整体把握课本的内容，这对理解基础知识很有帮助。

第二步，经常做笔记，时常复习笔记，学会温故知新。记笔记是非常好的学习方法，尤其是对弱科的学习，通过记笔记把重要知识点简化出来，这样在复习时就可以节省时间，不必翻阅课本，提升效率。

第三步，加大练习量，最好做针对性的练习题，平时的错题要进行整理。通过练习来记住概念，通过做题来加深理解，以此达到自主应用知识点解决问题的目的。另外，错题整理很有必要，整理错题可以发现薄弱环节，并且能够进一步加深对知识的掌握，对提升弱科成绩很有帮助。

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总 结

1、弱科就像木桶中的短板，决定了孩子所能达到的水平。

2、弱科出现的原因分主观和客观两个层面，主观主要是信念不足，客观是练习不够。

3、要想提升弱科成绩，必须从三个角度入手：思想上要树立正确的思想，以此来指导行动；技巧上要多投入时间，抓基础，巩固薄弱环节；执行上把握三点，紧扣课本，复习笔记，多做练习。

总的来说，提升弱科并非想象中的那么难，只要足够努力且方法得当，效果是很容易看得见的。当然，家长不要因为容易看见效果就忽视了执行，任何方法只有执行了才会见效，切不可光说不做，否则孩子的弱科只会更弱，那样就得不偿失了。