长度和时间的测量 （教案） 2022-2023学年人教版八年级物理上册

长度和时间的测量

一、教学目标

1.物理观念

（1）能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测长度。

（2）能根据常见的周期现象估测时间,能使用秒表、手表测量时间。

（3）了解长度和时间的单位及单位间的关系。

2.科学思维

通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解,对长度和时间单位大小形成具体概念。

3.科学探究

使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。

4.科学态度与责任

通过根据日常经验估测长度和时间,体会物理与生活的联系,进一步激发学习物理的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：长度的单位、长度的测量

教学难点：误差产生的原因和减小误差的方法

三、教学方法

演示实验法、分组实验法、小组讨论法等

四、教学过程

（一）新课引入

通过让学生观察教材和课件上的图片,使其认识到仅凭感觉去判断距离的远近、时间的长短、温度的高低等不一定正确,更谈不上准确。为了正确地认识周围的世界,准确地把握事物的特点,我们发明许多仪器和工具,帮助我们进行准确的测量。今天我们就来学习第一章 第1节——长度和时间的测量。

（二）新课讲解

1. 长度的单位

1.基本单位:米 符号:m

2.常用单位: 比米大的:千米(km)

比米小的:分米(dm)厘米(cm) 毫米(mm) 微米(µm) 纳米(nm)

3.换算关系: 1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m

1µm =0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m

二、长度的测量

常用的长度测量工具

活动一 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等,然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器的图片)让学生观察。

活动二 教师讲解量程和分度值的概念,学生观察图中刻度尺的外形回答下列问题:

(1)它的零刻度线在哪里,是否磨损?单位?

(2)它的量程是多少?

(3)它的分度值是多少?

在上图所示的刻度尺中,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),没有磨损,它的量程为0~8 cm,也就是说它最多能测8 cm的长度,它的分度值是0.1 cm。

2)使用刻度尺测长度的方法

教师:要想知道这本书的长度,该怎么办?学生发挥想象,大胆回答

3)如何使用刻度尺?(学生总结)

①使用前,要看清刻度尺的零刻度线、量程分度值和单位

②使用时,要做到五会:会选、会放、会看、会读、会记

三、测量误差

介绍测量误差。(引导学生阅读课本内容)

环节四：小结作业

在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

在作业布置环节，完成课后第三题。

（三）板书设计

长度和时间的测量

1. 长度的单位：

换算关系: 1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m

1µm =0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m

2.长度的测量：

①使用前,要看清刻度尺的零刻度线、量程分度值和单位

②使用时,要做到五会:会选、会放、会看、会读、会记

3.测量误差