期末复习拼了命复习

临近期末，孩子们都进入了紧张的复习阶段，各科老师每天都会让孩子们做总复习卷，各位家长们是不是认为多做练习，孩子出错就会少了？但事与愿违，每天看到孩子埋在一堆卷子中，也很努力，而且很辛苦，但成绩并没有提升，而且总是错同样类型的题，这是什么原因呢？该怎么做呢？

想提分吗？那就试试这几招吧，帮孩子的期末考试涨涨分！

从逐题分析到整体分析

从每个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

问自己：这道题考察的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题的解题过程是什么？还有其他做法吗？

在此基础上，就可以进行整体分析，得出一个总体结论了。丢分原因大体包括三种：知识不清（考前没有把知识学清楚）、问题情景不清（即审题不清，没有或不能把问题看明白）、表述不清（虽然知识具备、审题清楚、问题能够解决，但表述凌乱、词不达意）。

从数字分析到性质分析

1.以数字回答各个原因的丢分数值。比如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2.以数字回答最不该丢的5-10分。“最不该丢的5—10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数，不同学科累计在一起，进步会很可观。

3.任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。会学习的同学既能看到现象更能看到本质，以自己的分析来回答“丢分的实质是什么”。

从口头分析到书面分析

学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面上。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。考试后写出书面的试卷分析，是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。

小建议：使用错题本将错题归类

建立错题本非常有效。很多学生到后来，错题本越来越“薄”，几乎没什么错误可以改了。错题本要学完一个章节或单元总结一次：

1、把所有错题的原题抄写下来；

2、重新做一遍正确的；

3、分析错因，目的是让孩子回忆学过的知识点，查看自己的错误是知识点还是方法有问题，或者是概念不清等等；

4、用表格或折线的方法将每节分数统计成图；

5、归纳总结这个章节或单元的错误原因集中在哪些方面。

错误整理的关键是每题必录，不管错题由于什么原因造成，都要被录。一道很复杂的题目，即使是由于最后得数加错了，或者忘了写单位等等小毛病，也应该不厌其烦地摘录下来。有的孩子可能觉得花许多时间去抄一道很简单的错题很不值，但就是这种自我原谅、自我宽容的心理会让他继续重复错误，因为这个错误的习惯并没有得到真正的认识和解决。