教师的职业素养与专业素养

教师素养是教师招聘考试中的一个比较重要的内容，在主、客观题中均考查过大家，该内容涉及教师的职业素养、教师的专业素养、教师职业专业化的条件等。因其在考试中“长相”相似，很多考生都不能很好区分，经常出错，故将此内容梳理总结如下：

一、教师职业素养

1.道德素养

中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：

(1)对待事业方面——忠诚于人民的教育事业

(2)对待学生方面——热爱学生

(3)对待集体方面——具有团结协作的精神

(4)对待自己方面——以身作则，为人师表

2.知识素养(知识素养是比较重要的考点，特别是学科专业知识和教育科学知识，曾经多次考查过多选题、单选题等，因此需要在备考过程中加强记忆)

(1)政治理论修养(这部分内容考查几率较小，主要以了解为主)

(2)精深的学科专业知识：作为老师，除了拥有过硬的政治理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。

(3)广博的科学文化知识

(4)必备的教育科学知识：作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。我们也将其称之为条件性知识。

3.能力素养

包含语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

4.职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

二、教师专业素养

专业素养是教师的看家本领，是教师赢得学生尊敬的前提条件之一，也是教师成为名师的必备条件。一般认为，教师的专业素养包含三大方面：

1.专业知识

(1)本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础，要求：精、深。

(2)条件性知识，即认识对象，开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等。

(3)实践性知识，即课堂情境知识，体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格。

(4)文化知识，教师的文化知识包括基本哲学理论知识、现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等，要求：广、博。

2.专业技能(这部分内容考查几率较小，主要以了解为主)

3.专业态度(涉及教育理念、专业情意、职业道德。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主)