学习没难题，拆解之后很容易

为什么学了很长时间，见不到学习效果？为什么刷了很多题，一考试还是做不对？……

不只是你有这个问题，即便是郭靖大侠，跟江南七怪学了十年，还是毫无长进。

但他为什么仅用一个月，就学会了降龙十八掌？

师父倾囊传授，徒弟刻苦勤勉，但为什么用了10年，郭靖的武功为什么还是没有长进？因为师傅用错了力，徒弟走错了路。

不论读书学武，以至弹琴弈棋诸般技艺，若是极盼速成，戮力以赴，有时反而窒滞良多，停顿不前。六怪望徒艺成心切，督责綦严，而郭靖又绝非聪明颖悟之人，较之常人实更蠢钝了三分，他心里一吓，更是慌了手脚。自小通士尹志平夜访之后，三月来竟是进步极少，倒反似退步了，正合了“欲速则不达”、“贪多嚼不烂”的道理。——《射雕英雄传》

欲速则不达，贪多嚼不烂。师傅越是苛责急躁，徒弟越是晕头转向，大家都是劳而无功。

怎么办？还要靠全真教掌教马钰来助上一臂之力。

马钰说：“你又不是不用功，为什么十年来进益不多，你可知是什么原因？这是教而不明其法，学而不得其道！”

好个“教而不明其法，学而不得其道”。这不就是苦苦挣扎在学海中的莘莘学子的真实写照吗？

找到方法，才能事半功倍。

学习是发现问题分析问题解决问题的过程，解决问题并不难，难的是发现问题。大多数学生的成绩上不去，是因为没有发现问题：一是态度不重视，二是问题不具体。

1

态度不重视

小明和小木是同学。小明比小木聪明多了，每次老师讲到的东西，他理解得又快又好，作业完成的也比小木快。小木在一旁很羡慕，也承认小明更聪明。但是，小木每次考试都名列前茅；而小明呢，始终只是一个中游生，成绩一直没有进步。

这一点让小木也很费解。但当他仔细观察了小明的学习行为，就发现了很多问题：

第一，小明因为理解得快，所以每次都非常快地完成作业，之后也不再复习。这样记得快，忘得也快，很多知识掌握得并不扎实；

第二，小明仗着聪明，懒得动笔，很少做笔记，很少用演算纸。卷面总是潦草混乱，所以经常出现低级错误；

第三，考试结束之后，小明总是看着答案感慨：哎呀，就差这一步啊。然后就自以为是，认为自己会做了。可是下一次还是做不对。一看就会，一做就废；

第四，很多试题浅尝辄止。有时候小明也刷了不少题，但是只追求数量，不注重质量，对于难题，只是随意看看答案。

小明比小木聪明，但因为学习习惯不好，所以一考试就露马脚。

其实，小明身上的这些问题，还都只是小问题，小明最大的问题，是对于这些问题不屑一顾。他根本不知道这些问题的严重性。

发现问题才能解决问题，很多同学不是脑袋笨学不会，恰恰是不能正视问题。为什么学了那么多，分数还是上不去？因为你的桶漏水啊。

四处漏风，劳而无功。

不针对问题的努力都是白费力气，没有盯住目标的勤奋都是在表演勤奋。

2

问题不具体

有一个小男孩在练习投篮球，投了很多个，还是投不进。

我问：你这个球没投进，是不是应该停下来，想一想怎么办？

他说：嗯，说明我投篮准确度不够。我要提高准确度，再认真点，再努力……然后，他极其认真地又投了一个球，还是没投进。

看到他累得大汗淋漓，我只能再问他：你上一个球没投进，碰到哪里了？

他说：碰到了右边的篮筐。

这是一个好问题，带来一个好答案。问题越清晰，答案越具体，方法越有效。

当他知道自己上一个球碰到了右边篮筐，他就知道下一个球应该向左边调整一些。如果上一个球没碰到篮筐，下一个球就应该多一点力气。

控制自己的肌肉是一回事，知道朝哪个方向努力是另一回事，这才是问题的关键。

很多同学不是不努力，但是目标不清晰，发力不精准。

没有效果的勤奋，只是表演勤奋。

你可能会说，这么简单的事，谁不知道呢？其实，绝大多数人做不到。请问，你考试的错题，你知道到底错在哪里吗？你知道自己为什么想不出解题思路呢？你知道为什么看着答案都明白，但是自己一做就不会了呢？

如果你学了很长时间，还没有见到效果，说明你根本没有发现自己的问题在哪里，你一直在做无用功。你的那些解决方案“我认真点，我要努力”等等，一点用都没有。

如果你反复推一扇门，推了八百遍也没有推开，这时你是不是应该反思一下，尝试拉一下门呢？

3

问题拆解

郭靖为什么苦练10年，武功也没有长进？

就像一个人去应聘，被问到：你有多少年工作经验？他说：我有10年的工作经验。对方说：不好意思，你是一个工作经验用了10年。

周而复始，只是在低水平的重复，一点意义都没有。

解决问题的关键是发现问题，发现问题的关键是拆解问题。如果你不会拆解问题，你发现的那个问题也永远解决不了。

比如，你说我的问题就是学不会数学。如何解决这个问题呢？解决不了。你应该具体说，到底哪个部分不会。是几何不会还是代数不会？是不会解题还是记不住公式？是不会审题还是不会列算式？……

我举的这些例子的颗粒度非常粗，你需要把知识点拆到非常细，你就能确切知道自己到底哪里不会，而不是笼统的说我全不会。比如我之前写的，仅仅是初中一年级最简单的绝对值的知识点，就能拆解到非常细。

拆解的目的是把难题拆解为简单问题，由易到难是学习最基本的规律。

游戏为什么有趣？因为游戏的设置就是由易到难，你玩得多了，水平自然会慢慢提高。

学习这场游戏同样如此，你可以调低难度，由易到难。别人走两三步能够达到的目标，你可以分成十步。由于拆解出来的每一个知识点都很简单，每一步你都能做到，每一步都有成就感，就这样一步一步的往前走，你也能成功走到终点。

学习和人生都是如此，步子太大，容易扯到蛋。

高考这场游戏只看最终结果，至于你花了多少时间、走了多少步，没人管你，那你还有什么不好意思的。

别人走两三步，你分成十步走，这不但不丢人，甚至是人生的大智慧。

拆解到什么程度，有没有标准？当然有。

4

学习区

知识有三个区：舒适区，学习区，恐慌区。舒适区是一个人最熟悉的部分，比如1+1=2；最外圈是恐慌区，太难了；二者之间就是学习区。

舒适区太简单，重复多少遍也没有意义，因为没有进步；恐慌区太难，努力多少次也达不到，会产生习得性无助；学习区是一些低垂的桃子，你伸伸手、跳一跳，能够摘下来，你既可以看到希望，又可以见到努力的结果。

所以，问题为什么要拆得这么细？因为当你把大问题拆解成小问题，把困难问题拆解成简单问题，把多步任务拆解成单步任务，你就把复杂问题从恐慌区拉进学习区。在学习区的知识，你就能轻易学会。

学习区有没有标准？

《最优学习的85%规则》中提到：如果你要学习的新知识中，有85%是已经熟悉的，只有15%是不会的，你就进入了学习区，这时候学习效果最好。如果不会的知识点超过15%，对你来说就进入了恐慌区，你学习就比较困难。比如，一个英语句子里有十个单词，有一两个不会的也能理解，如果有三个以上不会的单词，这个句子你就很难看懂。

如果一个新知识的难度值是100，你只会60，当然学不会。怎么办？把不会的40分成四步，60/70=85.7%，正好在学习区。

所以，我送给你一条学习心法——学得快慢不重要，知道自己是快是慢很重要，找到适合自己的节奏最重要。

无论是学习还是难题，就像一整块披萨，你一次吃不下去，吃下去也不消化。你正确的做法是，切成几块慢慢吃。

5

对于不会做饭的人来说，做饭好难，手忙脚乱，四处冒烟；对于不会开车的人来说，开车好难，手忙脚乱，浑身冒汗；对于不会游泳的人来说，游泳好难，手忙脚乱，这水真咸……

人生有无数的挑战，学习都很难，没有简单的事。但正所谓“难者不会，会者不难”，找到方法，学习就不难。

怎么学做饭？怎么学开车？怎么学游泳？都是一步一步学，没有人可以一口吃个胖子。

把流程分解，把步骤分解，把动作分解，分解之后，每一步都很简单，学会每一步，就能全学会。

这多像我们的人生啊，留恋过去毫无意义，恐惧未来毫无意义，专注现在，走好今天的每一步，就能走向美好的未来。

不恋过往，不惧将来，活在当下。

你心目中那个美好的未来是目标，目标拆解成计划，计划落实到行动。你怎样过一天，也就怎样过一生。