聚焦单元整合，赋能校本教研 ——记定海区小学数学校本教研的组织与建构 暨朱彩娟工作室活动

初冬时节恰到好，

教学研讨正当时。

为进一步促进校本教研发展，提升教师专业技能，加强教学研讨与交流，提高教师对于单元整体教学的认识和研究，檀枫小学于12月2日举行小学数学校本教研的组织与建构暨朱彩娟工作室活动。

前期准备：

为将展示活动落到实处，檀枫小学数学教研组结合单元整合的研训主题，分为三组展开了大单元视角下的整合教学研讨活动，组内成员共同讨论，进行大单元整体备课，大家基于学习的本质和学习者的需求，从本单元的教材分析，单元的具体目标，学生已有的水平和学习难点出发，进行课时的重新划分，进行后续的重新备课。同时，结合单元整合的理念，进行了具体的课例研讨，多次的研课、磨课，在整个过程中，大家对于单元课时划分有不同的意见，对于课堂生成有不同的处理，但是最终大家都能够达成共识，团队中的思维不断碰撞，成就了此次的活动展示。

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研讨活动：

活动主要展示了三个团队的单元整合的观点报告和课例展示：

由低段教研组共同研讨的《表内乘法一》和《表内乘法二》两单元，从教材分析、教学经验和学生实际出发，将两单元进行合理的整合，最后由陈欣璐老师和二（3）班的孩子们展示《7、8、9的乘法口诀》。

《7、8、9的乘法口诀》统合了三课时的内容，从整体上进行重构，既是1-6乘法口诀的拓展与延伸，也为学习表内除法与多位数乘除法奠定基础。本课通过复习引入，使学生自主经历7到9的乘法口诀的编制过程，并理解其意义；再通过观察比较推理，概括出7到9的乘法口诀的记忆规律，进而熟记口诀。其中，点子图是突破“几乘九就是几十减几”这一难点的钥匙，用数形结合的方式丰富学生感官；最后，教师通过“对口诀游戏”和梯度练习巩固本课所学，涵养学生独立思考、交流合作的能力，培养其学习数学的兴趣。

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由中段教研组共同研讨的《三位数乘两位数》单元，通过各个版本的教材对比和学生前测出发，进行有效整合，同时针对后期学生反馈的错误，再进行错误原因分析，进行适时的练习课的跟进，最后由陆佩梦老师和四（7）班的孩子们带来《三位数乘两位数的练习》。

本节课是人教版四年级上册第四单元“三位数乘两位数”的练习课，在本节课前已进行了三位数乘两位数笔算和因数中间、末尾有0的笔算乘法、积的变化规律的教学。本节练习课的主要目的是促进学生对于算理的理解、思维的提升、运算能力的培育。

通过“选择你认为可能的结果“这一任务，吸引学生的注意力，并进行辨析，经历“口算筛选-估算比较-笔算验证”的过程；通过“最多能列几道？”的问题驱动，激发学习的兴趣，通过观察、比较发现算式间的内部规律，利用积的变化规律巧编算式；通过写出乘积最大的三位数乘两位数的算式并说出理由，通过数形结合的方式帮助学生理解。

由高段教研组共同研讨的《小数除法》单元，老师们结合自己的教学经历，回忆历届教学中出现的问题，以及教学中学生会产生的困惑入手，思考哪些环节需要更加深入得去探究，进行小数除法的单元整合，最后由北蝉中心小学的董丽丽老师和五（4）班的孩子们带来《小数除法复习》。

本节课是对小数除法单元中的计算部分进行整理复习，整节课以算和验为线展开。课中先借助口算，引出小数除法中“化除为整”的方法，并以2.4÷0.5和1÷2.5为例，引出不同的化除为整的方法，进一步理解转化的思想方法，同时在观察口算题中发现商的变化规律并进行灵活运用；随后以学生的错例为观察点，回顾小数除法的算法及注意点，并在交流过程中理解商中“0”产生的原因并引出不同的检验方法，同时在理解算理的基础上理解竖式中余数的含义；最后以编题的方式落实对所学所获的灵活运用。

课后分享：

听课过程中，所有老师都仔细聆听，认真记录，随后，听课老师都做了自己的听课感受，分享了自己的一些想法，共同参与到研讨过程中来。定海区小学数学教研员陈老师和李老师肯定了此次活动中几个团队的研讨，同时，两位老师对几节课例分别做了点评，给出了可操作性的修改建议。

随后，檀枫小学的孙婷婷老师进行了《抱团教研，层林尽染》的汇报，介绍了檀小的数学教研活动，通过展示学校的几个特色的教研活动：教材解读会，铿锵行研课活动等，通过组织扎实的校本教研，努力打造集体争鸣的场景，关注有梯度、有层次的循环上升，让老师们在交流互动中整合他人的智慧，在N次的思维碰撞中提升自己的认知，并付之不懈的尝试与创新。

最后，朱彩娟校长对本次活动做了最后的总结和点评，朱校长从以下几点谈了对所有数学老师的期许：希望我们的教书生涯能够更有追求，积累的智慧和经历必定能够促进我们的人生更加精彩；希望我们不断推销自己，抓住每一次机会，让每个教师都能成为校本教研的主角；希望我们能够多思考，善于捕捉每一次活动中的思考，积累文字财富；最后希望我们能够在团队中奉献自己的智慧，分享自己的收获，得到更多的精彩。

一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行。此次教研活动可以说是一次思想的碰撞，理念的交流。通过此次活动，让大家更加坚信了用心做教研，言之必有悟。相信参与此次活动的老师都能够收获满满，教学之路也会越走越宽！

文稿/孙婷婷

排版/张 娜